Integrarea+tehnologiei+moderne+în+procesul+de+predare-învăţare-evaluare

Întrebarea esenţială la care ne propunem să dăm un răspuns împreună este: **//Cum poate fi utilizată tehnologia în modul cel mai eficient pentru a sprijini şi a evalua achiziţiile elevilor?//** Scopul integrării tehnologiei în instruire determină metodele şi tehnicile de lucru la clasă. Folosirea internetului, a resurselor on-line, a bibliotecilor virtuale, a comunicării on-line poate:
 * Stimula şi dezvolta potenţialul cognitiv multiplu al elevilor. (Teoria Inteligenţelor Multiple, H. Gardner)
 * Dezvolta abilităţile necesare în secolul 21.
 * Poate contribui la dezvoltarea abilităţilor de gândire de nivel superior. (Taxonomia lui Bloom)
 * Orienta procesul de instruire către interesele elevilor. (predare centrată pe elevi)

În acest fel, se construieşte profilul unui absolvent autonom în decizii, interesat în cariera sa socio-profesională. **Care sunt abilităţile necesare în secolul 21? **


 * **Responsabilitate şi capacitate de adaptare **— Exersarea responsabilităţii personale şi a flexibilităţii în contexte legate de propria persoană, loc de muncă şi comunitate; stabilirea şi atingerea unor standarde şi ţeluri ridicate pentru sine şi pentru ceilalţi; tolerarea ambiguităţii.
 * **Abilităţi de comunicare **—Înţelegerea, administrarea şi crearea unei comunicări eficiente verbale, scrise şi multimedia într-o varietate de forme şi contexte.
 * **Creativitate şi curiozitate intelectuală **— Dezvoltarea, implementarea şi comunicarea ideilor noi altor persoane; deschidere şi receptivitate la nou, perspective diverse.
 * **Gândire critică şi gândire sistemică **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">— Exersarea unei gândiri sănătoase în înţelegerea şi realizarea unor alegeri complexe; înţelegerea conexiunilor dintre sisteme.
 * **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Informaţii şi abilităţi media **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">— Analizarea, accesarea, administrarea, integrarea, evaluarea, şi crearea de informaţii în diverse forme şi medii.
 * **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Abilităţi interpersonale şi de colaborare **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">— Demonstrarea capacităţii de lucru în echipă şi de conducere; adaptarea la diverse roluri şi responsabilităţi; colaborarea productivă cu ceilalţi; exprimarea empatiei; respectarea perspectivelor diverse.
 * **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Identificarea, formularea şi soluţionarea problemelor **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">— Capacitatea de a depista, formula, analiza şi soluţiona probleme
 * **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Auto-formare **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">— Monitorizarea propriilor cerinţe de înţelegere şi învăţare; localizarea resurselor corespunzătoare; transferul cunoştinţelor dintr-un domeniu în altul
 * **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Responsabilitatea socială **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">— Acţionarea în mod responsabil ţinând cont de interesele comunităţii; demonstrarea comportamentului etic în contexte legate de propria persoană, loc de muncă şi comunitate

**<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Profilul unui tânăr care are aceste abilităţi se formează în şcoală prin activităţi de învăţare şi metode de predare corespunzătoare. Dintre metodele de învăţare activă care diferenţiază instruirea, metoda proiectului pare să fie cea mai generoasă sub aspectul tratării diferenţiate a elevilor. ** **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">ÎNVĂŢĂTORUL/PROFESORUL, METODA PROIECTULUI ŞI CALCULATORUL ** <span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Se vorbeşte foarte mult despre un învăţământ centrat pe elevi dar mai puţin despre cum anume învaţă elevii mai bine. A preda bine — şi a implica elevii în procesul de învăţare — necesită în primul rând o înţelegere a factorilor care favorizează studiul aprofundat al unui număr de concepte care leagă studiul disciplinei de viaţa reală, favorizează o evaluare formativă, continuă, stimulează interesul elevilor pentru anumite domenii sau aspecte ale cunoaşterii, leagă teoria de practică şi de viaţa de fiecare zi.

<span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Metoda proiectului în comparaţie cu multitudinea de metode de predare activ-participative oferă un cadru generos pentru formarea diferenţiată a individului uman. Pentru a folosi în mod eficient metoda proiectului şi a integra tot ce poate oferi resursa numită calculator, sunt foarte importanți pasii pe care îi face dascălul pentru planificarea şi proiectarea unităţii de învăţare. Proiectele elevilor se stabilesc de comun acord cu aceştia la începutul unităţii de învăţare, vor fi monitorizate pe tot parcursul unităţii de învăţare iar produsul de grup şi individual prezentat la finele unităţii de învăţare.

**<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Ce face învăţătorul/ profesorul? **
 * 1) **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Stabileşte obiectivele de referinţă sau competenţele specifice şi analizează conţinutul unităţii de învăţare. **
 * 2) **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Stabileşte obiectivele operaţionale **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">pornind de la competenţele specifice/obiectivele de referinţă şi abilităţile necesare în secolului XXI pentru a se asigura că elevii studiază aprofundat o arie importantă, semnificativă, stabilită prin programa şcolară.
 * 3) **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Decide asupra tipului de proiect (inter-pluri sau transdisciplinar) **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">pentru a-i ajuta pe elevi să se axeze pe teme şi concepte importante care vizează conexiunile între discipline şi a acestora cu viaţa reală.
 * 4) **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Planifică evaluarea continuă **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">a elevilor în procesul de realizare a proiectelor individuale şi de grup.
 * 5) **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Selectează activităţi de învăţare după interesele **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;"> elevilor.
 * 6) **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Stabileşte rolurile elevilor în grupul de proiect. **<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;"> Elevii îşi asumă deseori roluri din viaţa reală şi trebuie să îndeplinească sarcini pline de semnificaţie. Pentru ca această metodă care centrează întreaga activitate didactică pe procesul de învăţare al elevilor să fie folosită corect, lista de mai jos oferă o înşiruire de caracteristici care vorbesc despre eficienţa proiectelor.

**<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Listă de verificare a elementelor proiectării în vederea eficientizării predării : **
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Elevii se află în centrul procesului de instruire
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Proiectul se axează pe obiectivele operaţionale aliniate competenţelor specifice respectiv obiectivelor de referinţă.
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Proiectul implică metode de evaluare multiple şi continue.
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Proiectul implică sarcini de lucru şi activităţi conectate, care se desfăşoară într-o anumită perioadă de timp.
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Proiectul are conexiuni cu lumea reală.
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Elevii îşi demonstrează cunoştinţele şi abilităţile prin intermediul performării propriu-zise şi a produselor care sunt publicate, prezentate sau afişate.
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Tehnologia sprijină şi îmbunătăţeşte procesul de învăţare al elevilor.
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Abilităţile de gândire de nivel superior sunt incluse în activitatea de proiect.
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Strategiile de instruire variate sprijină diverse stiluri de învăţare.

<span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">În timp ce lucrează la proiecte, elevii îşi dezvoltă abilităţi reale, corespunzătoare secolului XXI — multe din acestea fiind solicitate de angajatorii din zilele noastre — cum ar fi capacitatea de:
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">a lucra bine cu ceilalţi
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">a lua decizii bine gândite
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">a avea iniţiativă
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">a rezolva probleme complexe
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">auto-direcţionare
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">a comunica eficient

<span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Nu toate unităţile de învăţare trebuie să includă un proiect realizat prin intermediul calculatorului, însă în momentul în care învăţarea pe bază de proiect este adecvată, integrarea unui proiect poate stimula semnificativ învăţarea elevilor. Exista nivele diferite ale modelării proiectelor. Unele unităţi de învăţare sunt bazate pe proiect de la început până la sfârşit, în timp ce altele includ un proiect ca şi experienţă culminantă sau într-un anumit segment al unităţii.

<span style="color: #000000; display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Proiectele bune sunt construite având încă de la început clare obiectivele de evaluare. Acest lucru înseamnă că se începe cu identificarea şi respectarea competenţelor specifice-obiectivelor de referinţă şi a obiectivelor operaţionale şi astfel se determină ceea ce trebuie să ştie elevii şi apoi se defineşte ce şi cum se evaluează. Toate acestea sunt luate în considerare înainte de proiectarea activităţilor. Această abordare „inversă” prin metoda proiectului ajută la centrarea unui proiect asupra obiectivelor operaţionale.

<span style="color: #000000; display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Evaluarea trebuie planificată pentru:
 * <span style="color: #000000; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">a avea în vedere o varietate de strategii de evaluare
 * <span style="color: #000000; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">a include metode de evaluare continua
 * <span style="color: #000000; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">a evalua realizările elevilor obţinute printr-un demers centrat pe obiectivele operaţionale
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">antrenarea elevilor în propriul procese de evaluare

<span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Pentru a ajuta la antrenarea elevilor în procesele de evaluare, trebuie să le asiguraţi :
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">criterii clare de la început.
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">exemple şi linii directoare pentru o activitate de calitate ridicată.
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">oportunităţi de monitorizare a propriului progres.
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">metode de utilizare a unui feedback constructiv şi încorporarea feedback-ului de la ceilalţi pentru a îmbunătăţi activitatea proprie.
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">timp de reflectare şi îmbunătăţire a proceselor şi produselor lor.
 * <span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">sprijin în stabilirea unor noi obiective noi pentru studii viitoare.

<span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Planificarea evaluării ne asigură de faptul că un proiect rămâne focalizat asupra obiectivelor de învăţare. Planificarea evaluării ar trebui realizată înainte de determinarea activităţilor de învăţare şi a sarcinilor de lucru specifice. Planul de evaluare include metodele şi instrumentele de evaluare care definesc aşteptările cu privire la calitatea produselor şi a performanţelor elevilor. Planul de evaluare defineşte şi modalităţile de monitorizare a procesului de învăţare al elevilor. Planul ar trebui să implice şi elevii în vederea stabilirii obiectivelor de învăţare, în revizuirea şi administrarea propriului progres de învăţare precum şi în reflecţia asupra lor după finalizarea proiectului.

**<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Învăţarea din perspectiva elevului ** <span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Învăţătorii şi profesorii sunt invitaţi să realizeze o aplicație din perspectiva elevului ca şi când ar fi elevi în propria clasă. Se va realiza o aplicație – o prezentare, o publicaţie, un wiki sau un blog,etc. ca parte a proiectelor realizate la clasă de către elevi. Aplicaţia ar trebui să demonstreze aşteptările cu privire la modul în care elevii ar trebui să atingă acele obiective operaţionale care sunt vizate prin proiect. Această aplicaţie ar trebui să corespundă aşteptărilor cu privire la conţinut şi tehnică de redactare. <span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Opțiunile sunt diverse cu privire la tipul proiectului si al modului de realizare.

<span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">• **Opţiunea 1:** **Realizarea unei prezentări.** __<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Definiţie: __ <span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">O modalitate de susţinere a prezentărilor orale adresate unui public; utilizarea unor propoziţii scurte sau incomplete; diverse elemente multimedia, cum ar fi imagini, sunete, filme, hiperlink-uri către site-uri web sau alte dosare etc

__<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Posibilă utilizare de către elevi: __ <span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Prezentarea documentării, propunerii sau constatărilor în faţa unui public real dinafara clasei; Realizarea unui portofoliu cu lucrările elevului; Realizarea unei cărţi de poveşti ilustrate; Prezentarea rezultatelor analizelor şi chestionarelor; Prezentarea proiectelor de la un târg ştiinţific; Prezentarea unor proiecte personale; Realizarea unui punct de informare fără prezentator.

**<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">• Opţiunea 2: ** <span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">**Crearea unei publicaţii (buletin informativ, ziar, broşură sau afiş)** __<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Definiție: __ <span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Propoziţii complete menite să fie citite de câte o persoană pe rând; combinaţie de text şi imagini; posibile diagrame şi grafice.

__<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Posibila utilizare de către elevi: __ <span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Realizarea unui buletin informativ pentru o organizaţie comunitară, club şcolar sau organizaţie fictivă; Realizarea unui buletin informativ fictiv pentru un grup istoric; Realizarea unui ziar fictiv pentru o anumită perioadă istorică;

<span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Realizarea unui ghid sau a unei broşuri de călătorie; Realizarea unei broşuri informative sau persuasive; Realizarea de fluturaşi sau alte anunţuri pentru un grup nonprofit, o şcoală, un eveniment comunitar sau un proiect de serviciu; Proiectarea unor afişe informative, persuasive sau cu instrucţiuni; Realizarea unei invitaţii sau a unui program pentru o prezentare specială, o întâlnire sau un concert; Realizarea unui meniu cu alimente specifice perioadei sau specifice unei anumite culturi.

**<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">• Opţiunea 3: ** <span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">**Realizarea unui wiki** __<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Definiție: __ <span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Bazată pe web, orientată spre text cu posibile hiperlink-uri şi imagini; posibilitatea existenţei unor pagini secundare şi categorii; editarea istoriei disponibile; publicarea de informaţii curente sau cercetare pentru un public din afara sălii de clasă; comunicarea cu un public internaţional; activităţi scriitoriceşti în colaborare cu alţi elevi şi/sau experţi; contribuţia la cercetarea problemelor fin lumea reală şi rezolvarea problemelor; partajarea sau reflectarea asupra învăţării sau procesului.

__<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Posibila utilizare de către elevi: __ <span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Realizarea de portofolii ale elevilor; Furnizarea unui organizator grafic pentru cercetare; Furnizarea uni spaţiu pentru înţelegerea în colaborare a lucrărilor scrise, experimentelor, muzicii artei şi aşa mai departe; Furnizarea unui spaţiu pentru activităţi scriitoriceşti în colaborare (piese de teatru, beletristică, articole); Organizarea şi colectarea de link-uri ale blog-urilor elevilor; Prezentarea unor fragmente de idei; Organizarea şi prezentarea informaţiilor pentru proiectele pentru târgurile ştiinţifice.

**<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">• Opţiunea 4: ** <span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">**Realizarea unui blog** __<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Definiție: __ <span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Bazată pe web, orientată spre text cu posibile hiperlink-uri şi imagini; format tip jurnal, intrări datate cu informaţiile curente în partea superioară; răspunsuri de la cititori; publicarea informaţiilor curente sau cercetare pentru un public dincolo de sala de clasă; Colectarea şi schimbul de informaţii cu ceilalţi din afara sălii de clasă; sau reflectarea asupra învăţării sau procesului.

__<span style="font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px;">Posibila utilizare de către elevi: __ <span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Reflecţii asupra celor citite sau asupra discuţiilor din sala de clasă; Investigarea subiectelor online şi apoi raportarea cu privire la cercetare; Înregistrarea progresului unui grup la un proiect; Discuţii despre experienţe împărtăşite în sala de clasă; Copierea şi alipirea de citate care dau de gândit din alte blog-uri sau alte resurse web, şi apoi oferirea de idei cu privire la subiect; Solicitarea scriitorilor profesionişti pentru analizarea blog-urilor şi furnizarea de reacţii

<span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Odată experimentată aplicaţia elevului se pot stabili cerinţele proiectului pentru unitatea de învăţare selectată, timpul alocat precum şi graficul de evaluare.

<span style="display: block; font-family: 'Bookman Old Style','serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Pentru extinderea şi aprofundarea acestui mod de instruire precum şi pentru a face exerciţii experiețiale pe o unitate de învăţare, cu alte cuvinte pentru a învăţa să predăm mai bine elevilor cu resursele moderne pe care le avem la dispoziţie recomandăm participarea la cursul de instruire //Intel Teach, Instruirea în Societatea Cunoaşterii.//

Extinderea şi aprofundarea acestor noţiuni se poate realiza prin programul de instruire Intel Teach //Instruirea în societatea cunoaşterii// oferit de firma Siveco, România în parteneriat cu Intel USA.